{"id":7310,"date":"2017-10-13T13:43:51","date_gmt":"2017-10-13T13:43:51","guid":{"rendered":"http:\/\/ppsmaroc.com\/fr\/?p=7310"},"modified":"2017-10-13T13:47:15","modified_gmt":"2017-10-13T13:47:15","slug":"luniversite-marocaine-patauge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pps.ma\/fr\/7310\/","title":{"rendered":"L\u2019universit\u00e9 marocaine patauge"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7311 size-full\" src=\"http:\/\/ppsmaroc.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/universite.jpg\" alt=\"\" width=\"850\" height=\"425\" srcset=\"https:\/\/pps.ma\/fr\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/universite.jpg 850w, https:\/\/pps.ma\/fr\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/universite-300x150.jpg 300w, https:\/\/pps.ma\/fr\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/universite-768x384.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 850px) 100vw, 850px\" \/>Par\u00a0Belkassem Amenzou<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>C\u2019est un constat. L\u2019Universit\u00e9 marocaine, \u00e0 l\u2019instar des autres cycles de l\u2019enseignement public, n\u2019arrive pas \u00e0 d\u00e9coller et \u00e0 \u00eatre comp\u00e9titive. En effet, la recherche scientifique pi\u00e9tine, les \u00e9tudes sup\u00e9rieures (licence, master et m\u00eame doctorat) sont de plus en plus sans d\u00e9bouch\u00e9s, la gestion de l\u2019institution, pourtant miroir de la soci\u00e9t\u00e9, est de plus en plus mise sur la sellette.<\/strong><\/p>\n<p>Des pratiques, jusque-l\u00e0 \u00e9tranges \u00e0 l\u2019univers universitaire, sapent de plus en plus son image, et m\u00eame l\u2019enceinte de l\u2019Universit\u00e9, qui constituait une grande \u00e9cole parall\u00e8le en mati\u00e8re d\u2019initiation politique, de d\u00e9fense des droits l\u00e9gitimes de l\u2019\u00e9tudiant et du rayonnement du campus universitaire, est en passe de devenir comme un simple espace de r\u00e9cr\u00e9ation d\u2019un \u00e9tablissement scolaire. Le paradoxe est que ce tableau noir est dress\u00e9 dans un pays qui peut se targuer et se pr\u00e9valoir de l\u2019une des plus anciennes universit\u00e9s, pour ne pas dire la plus ancienne universit\u00e9 dans le monde, Al Quarawiyin de la ville de F\u00e8s, cr\u00e9\u00e9e au IXe si\u00e8cle. Dans ce sillage, force est de constater que l\u2019universit\u00e9 marocaine a subi les m\u00eames revirements des politiques mises en place pour l\u2019ensemble du dispositif \u00e9ducatif marocain, de l\u2019enseignement fondamental \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en passant par l\u2019enseignement professionnel.<\/p>\n<p>On a form\u00e9\u2026par la suite, on a r\u00e9form\u00e9\u2026\u00a0 et apr\u00e8s on s\u2019est retrouv\u00e9 aux \u00aburgences\u00bb. Un plan d\u2019urgences. Et depuis l\u2019introduction de la r\u00e9forme p\u00e9dagogique en 2003, avec l\u2019instauration du syst\u00e8me LMD (Licence, Master, Doctorat) pour harmoniser les formations au niveau national et s\u2019aligner sur les standards internationaux, notamment europ\u00e9ens, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Maroc est rest\u00e9 sujet \u00e0 des \u00e9volutions, des mutations, des recadrages, des ajustements, des critiques et des pol\u00e9miques, tant que la bonne \u00e9quation n\u2019est pas encore trouv\u00e9e. Ainsi, le licenci\u00e9, form\u00e9 selon ce syst\u00e8me en trois ans, (licence fondamentale), finit en fin de cursus sans maturit\u00e9 intellectuelle et sans bagage suffisant pour r\u00e9pondre aux exigences du march\u00e9 du travail. Et dans le meilleur des cas, ce licenci\u00e9 reste le plus souvent confront\u00e9 au probl\u00e8me de ses faibles comp\u00e9tences transversales, telles que la communication, les langues, l\u2019esprit d\u2019analyse et la r\u00e9daction.<\/p>\n<p>Face \u00e0 cette probl\u00e9matique, une autre r\u00e9forme s\u2019impose. A ce propos, une certaine mise \u00e0 jour d\u2019un syst\u00e8me mis en place sans vision strat\u00e9gique rev\u00eat le caract\u00e8re d\u2019urgence. C\u2019est dans ce sens que des r\u00e9unions sont tenues entre les pr\u00e9sidents des universit\u00e9s, le d\u00e9partement de tutelle et d\u2019autres intervenants pour pr\u00e9senter des pistes de r\u00e9flexion capables de donner un coup de pouce \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 marocaine. \u00a0C\u2019est dire encore que la strat\u00e9gie 2015-2030 mise en place sous le signe du \u00abrenouveau\u00bb n\u2019aurait pas apport\u00e9 du nouveau en mati\u00e8re de qualit\u00e9 et de performance p\u00e9dagogique. Autant dire que le chantier semble rest\u00e9 perp\u00e9tuellement en chantier et des g\u00e9n\u00e9rations sont ainsi sacrifi\u00e9es.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par\u00a0Belkassem Amenzou C\u2019est un constat. L\u2019Universit\u00e9 marocaine, \u00e0 l\u2019instar des autres cycles de l\u2019enseignement public, n\u2019arrive pas \u00e0 d\u00e9coller et \u00e0 \u00eatre comp\u00e9titive. 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