تعقيب النائب سعيد الزيدي على جواب رئيس الحكومة على السؤال الشهري المتعلق بالسياسة العامة حول موضوع : “حصيلة الموسم الدراسي الحالي وآفاق الدخول المدرسي المقبل”

باسم المجموعة النيابية للتقدم والاشتراكية

الاثنين23 يوليوز 2018

السيد رئيس الحكومة المحترم،

السيدات والسادة الوزراء المحترمون،

السيدات والسادة النواب المحترمون،

بداية، نتقدم بالشكر الجزيل لفرق ومجموعة الأغلبية التي تفضلت بطرح سؤال: حصيلة الموسم الدراسي الحالي وآفاق الدخول المدرسي المقبل، ضمن مواضيع السياسة العامة التي يجيب عليها رئيس الحكومة، وهو موضوع يكتسي أهمية وراهنية كبيرة بالنظر للمكانة التي يحتلها ملف التعليم في بلادنا، كثاني أولوية، بعد الوحدة الترابية، بالطبع .ملـف حـضـي بإجماع الفـاعـلين الـسيـاسيين والاقتصاديين ، عبر تبني الميثاق الوطني للتربية والتكوين.

السيد رئيس الحكومة،

لقد استمعنا، بإمعان كبير للمعطيات التي تفضلتم بتقديمها، وليس لدينا أدنى شك في عزم الحكومة وسعيها الحثيث والمتواصل من أجل الإصلاح. صحيح أن هناك إصلاحات تمت وهمت “السياسات الكبرى” لإصلاح النظام التربوي في شموليته عبر توجهات وطنية مرتبطة بتدبير النظام الـتعـليـمـي وتـقوية الـعـرض المــدرسـي وإصـلاح المـناهـج، ولكن وضعية التعليم لاتزال تتسم بالطابع المتأزم، فالإصـلاح لم يتمكن من ولوج قاعة الدرس.

إن ملف التعليم يقع في صلب المشروع المجتمعي الذي يطمح لتحقيقه حزب التقدم والاشتراكية، لصناعة المواطن والمواطنة المتشبعين بقيم المدرسة المغربية القائمة على الفكر الديمقراطي المساواتي والتنويري والتحديثي وتكافؤ الفرص .

نستحضر في هذا الموسم الدراسي مرور أكثر من 18 سنة على تبني الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وصدور العديد من التقارير والدراسات التقييمية والخطاب الملكي. إن هذا الزخم الكبير من الوثائق، يؤكد أن العنوان الأبرز لواقع تعليمنا اليوم، هو الهوة الكبيرة بين المجهود المالي الذي تتحمله الدولة والأسر وضعف مردوديته الداخلية والخارجية، وعدم قدرته على مسايرة التحولات الهيكلية التي تعرفها بلادنا، تعليم ينتج:

ضعف الرأسمال البشري وعدم ملاءمته لحاجيات المشروع التنموي؛

ارتفاع الهذر المدرسي في أسلاك التعليم الثلاث بتكلفة بلغت في سنة 2016، 2.1 مليار درهم؛

مغادرة الفتيات المدرسة مبكرا أكثر من الذكور؛

انقطاع أكثر من 279 ألفا عن الدراسة في 2017؛

ضعف البنيات والتجهيزات المدرسية؛

الاكتظاظ والأقسام المشتركة؛

المدرسة العمومية المغربية تحول الفوارق الاجتماعية لدى التلاميذ إلى فوارق مدرسية؛

وبالتالي إن تحقيق النموذج التنموي الذي دعا له جلالة الملك، لن يتأتى إلا من خلال إصلاح المدرسة العمومية .

وشكرا السيد الرئيس